經過一節(jié)課的學習，靜下來想一想，有幾點收獲和今后教學中值得注意的問題。這節(jié)課我用了探究與自主學習相結合的模式來完成。首先我給了兩道同分母探分數加減法的計算題，讓學生通過類比的方法，得出分式運算法則和注意事項，然后由淺入深，由簡到繁的原則，先講同分母分式的加減，進一步學習異分母分式加減。這里主要是做好轉化工作，把異分母轉化為同分母，轉化的關鍵是通分，通分的關鍵是找最簡公分母。
其次，這節(jié)課為了達到教學目標，突出重點，我通過問題的提出，從對同分母分數加減法則類比出同分母分式的加減法則，順應學生的認知過程，使學生自然的歸納出法則，無論是例題分析還是練習題的落實，都以學生為中心給足充分的時間去演算，去暴露問題，也為進一步的學習提供了較好的對比分析材料。
另外，本節(jié)課以探究和獨立完成兩種形式呈現給學生，讓學生去感受體驗，通過分析問題的顯著特點，靈活應用方法技巧解決問題，把時間和空間留給學生鍛煉和培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力。
通過本節(jié)課的教學我體會到一節(jié)課的科學設計不僅對一節(jié)課的成敗起著決定作用，更重要的是對學生數學思想的建立和數學方法的掌握尤為重要，科學的設計，有利于充分挖掘學生的數學潛能，突破難點，事半而功倍，有利于數學學習的深化。
